关于第十一届“菁苑杯”教师教学创新大赛决赛的通知

各教学单位：
　　为做好第十一届“菁苑杯”教师教学创新大赛现场决赛工作。现就相关事项通知如下：
　　一、比赛时间
　　2024年9月25日（周三） 8:10开始
　　二、比赛地点
　　综合楼C区303房间（理工组）
　　综合楼C区302房间（人文管理艺术组）
　　三、组别及奖项设定
　　按照参赛者任教学科及参赛人数，决赛共设两个组别，分别为理工组和人文管理艺术组。原课程思政组参赛教师，依据任教学科分别在理工组和人文管理艺术组进行比赛，比赛内容和评分标准仍按照思政类别进行汇报、打分。
　　理工组设一等奖2个，二等奖4个，三等奖5个，优秀奖4个；人文管理艺术组设定一等奖1个，二等奖3个，三等奖3个，优秀奖3个。
　　个人决赛总成绩由网络评审成绩（60%）和现场比赛成绩（40%）组成。 比赛时，每位参赛教师要结合教学大纲与教学实践，进行不超过15分钟的教学创新设计汇报，专家评委进行5分钟左右的提问交流，每人总计20分钟。现场比赛成绩为去掉一个最高分，去掉一个最低分后，取计分评委的平均分。
　　决赛按个人总成绩得分由高到低的顺序评奖，总成绩并列时，按现场比赛成绩由高到低的顺序排列；现场比赛成绩仍并列时，按网络评审成绩由高到低的顺序排列。
　　四、比赛流程
　　1.9月23日中午12:40在C区303房间，参赛选手抽签，确定比赛顺序；
　　2.9月23日下午-9月24日全天 参赛选手调试课件，并完成正式版本拷贝；
　　3.9月25日正式比赛，上午1号参赛教师要求8:00点前到达比赛现场，其余教师可按比赛顺序提前20分钟到现场；
　　4. 个人汇报结束后，参赛教师到306房间等待比赛成绩；
　　5. 依照工作人员指令，进入比赛现场听取成绩，并签字确认；
　　6. 签字确认后离开比赛会场；
　　7. 比赛结束后，工作人员会将比赛结果在校园网进行公示。
　　五、注意事项
　　1.请参赛教师比赛时，衣着得体；
　　2.比赛时不发表与比赛无关言论；
　　3.个人汇报部分为15分钟，在剩1分钟时，工作人员会举牌进行提示；
　　4.参赛教师务必提前到达比赛现场，保持手机畅通；
　　5.个人汇报结束后，在指定房间等待，听取成绩并签字后，方可离开会场。
　　六、教学创新设计汇报评分表
　　理工、人文管理艺术评分标准（40分）

评价维度	评价要点	分值
理念与目标	课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；在各自学科领域推进“四新”建设，带动教学模式创新；体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。	4分
内容分析	教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。	4分
	能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。
学情分析	学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。	4分
课程思政	将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具有示范作用和推广价值。	4分
过程与方法	教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。	4分
	能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。
	能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难。教学重点突出，难点把握准确。
	合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究地学习。
考评与反馈	采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。	4分
	过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与标准。
文档规范	文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。	4分
设计创新	教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。	4分
总分	40分

　　
　　课程思政评分标准（40分）

评价维度	评价要点	分值
教学理念	坚持立德树人，体现“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。	4分
总体设计	遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教学 内容、教学活动、教学方法、教学手段、教材选用、教师配备、教学考 核、评价反馈等进行系统性设计，能够有效落实所在专业人才培养方案要求，有效落实立德树人根本任务。	4分
教学目标	教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体现 对学生价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求。教学目标清楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。	4分
学情分析	学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想发展现状、特点和规律总结准确。	4分
内容分析	符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体 系清晰科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资源和知识内容融合紧密恰当。	4分
过程与方法	教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能够帮助学生有效提升素质、知识和能力。	4分
	教学方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、引导学生思考，强调自主、合作、探究地学习。
	教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注重理论联系实际，将思政教育有机融入教学过程。
考评与反馈	教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生特点，能够评价学生素质、知识和能力等各方面的发展变化。	4分
设计创新	围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分体现育人理念和特点，专业特色突出，富有思想性、时代性和科学性、创新性。	4分
文档规范	文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。	4分
现场交流	观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。	4分
总分	40分

　　

人事处（党委教师工作部）

2024年9月19日